一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习的要求设计和安排教学活动的课程。本书就是根据一体化课程的要求进行编写的。 本书紧紧围绕中等职业学校汽车专业中级汽车修理工的培养要求,体现知识够用、突出技能培养、理实一体的思想，培养学生思考问题、解决问题、团结合作的能力。 本书根据“五合一”的人才培养模式，即“理论与实践合一、学校与企业合一、教师与师傅合一，学生与学徒合一、教室与车间合一”以及 “任务驱动为引导、项目教学为主体、基于工作过程”的教学模式，并结合编者多年教学经验及教研成果，在充分学习、研究与借鉴相关专业人士研究成果的基础上编写而成。本书主要内容包括：照明系统电路识读及故障诊断、信号系统电路识读及故障诊断、仪表系统电路识读及故障诊断、电动车窗电路识读及故障诊断、电动座椅电路识读及故障诊断、电动门锁电路识读及故障诊断、电动后视镜电路识读及故障诊断、安全气囊电路识读及故障诊断、汽车空调系统电路识读及故障诊断、发电机拆装检修、起动机电路识读及故障诊断共十一个典型项目。 本书由烟台船舶工业学校毕见武担任主编，薛寒松担任副主编,参加编写的还有纪慧芸、隋大海、张娜。在本书编写过程中，得到了一汽丰田等品牌4S店的大力支持，在此表示感谢。 因为编者水平有限，书中错误之处在所难免，恳请专家及广大教师批评指正。 编者