3D打印技术诞生于20世纪80年代的美国，属于快速成型技术中的一种，但区别于传统的“减材制造技术”，是一种“增材制造技术”，被誉为“第三次工业革命最具标志性的生产工具”。随着3D打印技术成本的降低、设备的普及，其在教育领域的应用越来越广泛。3D打印技术在教育应用过程中引起了教学模式的巨大变革，个性化、创新教学重新进入人们的视野。有西方教育学者认为，3D打印技术为个性化、创新教学提供了良好的平台，能够创造良好的教育情景，促进学生自主学习、自主创新、发展个性。目前，我国提出了从制造大国向制造强国转变的“三步走”战略。而被称为“工业4.0”中核心技术的3D打印技术，正是新一轮工业革命的重要技术，重构了制造业的生产方式。随着产业的迅速发展和趋于完善，对3D打印产业链条上相关专业人才的需求逐渐凸显出较大的缺口，3D建模、3D打印设备的操作及组装与维护、3D打印应用服务等领域都出现人才缺口和大量需求。而与制造和生产联系最为密切的职业教育，在面临3D打印技术的融入时，准备不足，在专业建设、课程设置、教材开发、机型的选择等很多方面还未成形。面对这种情况，华唐教育集团召集全国多所职业院校讲授3D打印课程的专业教师，博采众长，编写了本书。 本书在介绍3D打印知识的同时，把重点放到了3D打印技术的“落地”实操上，通过和机械、生活联系密切的具体应用，以任务的形式，帮助读者一步步地掌握3D打印技术、三维软件设计和3D打印机的组装维修技术。本书特色：①知识专业性强，分析透彻，具有完整合理的知识结构，内容翔实，信息量大；②实例典型，可操作性强，选择的实例极具代表性，有很强的针对性和研究价值，可起到举一反三的作用。本书主要内容包括岗前培训、单元1正向三维建模与打印、单元2逆向三维建模与打印和单元3FDM 3D打印机的组装与维护。 本书在编写过程中，得到了华唐教育集团和多所职业院校3D打印技术应用专业一线教师的大力支持，合众人之力，力求给学生带来更好的学习氛围和身临其境的学习体验。华唐教育集团董事长曹明元对编写思路提出了具体的要求，効文颖制订了本书的编写大纲。具体参编人员及分工如下：单元1的任务1由湖南水利水电职业技术学院战丽娜老师编写，任务2由广西理工职业技术学校黄悦、刘建梅老师编写，任务3、任务6由邢台技师学院王耀东老师编写，任务4、任务5由滨州市高级技工学校王振老师编写；单元2的任务2、任务3由北京科技高级技术学校樊静老师编写；单元3的任务2、任务3由广西理工职业技术学校罗华进、周宝誉老师编写；其他部分由主编申云波老师统筹、编写。此外，华唐教育集团的王晓芳、孙丽对本书做了大量的审阅、编辑和校对工作。 由于编者水平有限，错误之处在所难免，敬请广大读者批评指正。 编 者