本书是根据职业院校的教学特点ꎬ 以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨ꎬ 倡导以学生为本的教育理念ꎬ 在进行广泛的企业、 行业调研的基础上编写的ꎮ本书借鉴了德国职业教育的先进教学理念ꎬ 把行业能力标准作为课程教学目标和鉴定标 准ꎬ 按照行业能力要求组织教学内容ꎬ 在教材开发中充分体现一体化的职业教育理念ꎬ 贯穿“工作过程系统化” 的项目课程开发思想ꎬ 针对职业院校学生的学习特征设计教学活动ꎬ 且教学活动环境主要模拟企业真实的工作场所ꎬ 学生通过完成任务引入布置的任务掌握必需的理论知识ꎻ 再通过任务实施来解决任务引入中的问题ꎬ 从而培养分析问题和解决问题的能力ꎬ 使学生在做中学、 学中做ꎬ 从而具备综合职业能力ꎮ 本书根据汽车维修行业职业需求和岗位要求设置教学任务ꎬ 联系实际ꎬ 融入实践ꎬ 将抽象深奥的知识简单化、 形象化、 感性化ꎬ 使理论描述简易直观ꎬ 可直接认知ꎬ 实践叙述与实际维修作业流程相吻合ꎬ 做到易教、 易学、 易会、 易用ꎮ 本书采用项目驱动、 任务实施的形式编写ꎬ 由七个项目共十个任务组成ꎬ 即检查汽车电气设备、 检修蓄电池、 检修充电系统、 检修起动系统、 检修点火系统、 检修照明系统、 检修信号系统、 检修仪表和报警系统、 检修刮水器、 检修电动车窗ꎮ 每个任务下设任务目标、 任务引入、 任务分析、 相关知识、 任务实施、 知识拓展及课后测评等栏目ꎬ 并配有单独的工作页ꎮ 本书以丰田卡罗拉车型为主ꎬ 系统介绍了汽车电气各系统结构、 原理及检修ꎬ 图文并茂、 通俗易懂ꎮ 本书由刘冬生、 黄国平、 黄华文担任主编ꎬ 符策伟、 姜一平、 李虹螼担任副主编ꎬ 参加编写的还有李虹瑾、 陈光旭、 陈小阳、 李选剑、 史航娥、 林宇、 吴川刚、 张燕冲、 苗梦等ꎮ 在本书的编写过程中ꎬ 上海景格科技有限公司的王学成给予了大力帮助并提供了许多资料ꎬ 同时也参考了大量的书籍并借鉴了汽车维修手册和相关培训资料ꎬ 在此致以诚挚的谢意ꎮ 由于编者水平有限ꎬ 书中不妥之处ꎬ 恳请读者和专家批评、 指正ꎮ 编 者