本书是根据教育部《关于中等职业教育专业技能课教材选题立项的函》（教职成司［2012］95号），由全国机械职业教育教学指导委员会和机械工业出版社联合组织编写的“十二五”职业教育国家规划教材，是根据教育部于2014年公布的《中等职业学校机电技术应用专业教学标准（试行）》，同时参考机电设备维修工职业资格标准编写的。 随着经济发展和社会进步，企业生产开始使用大量的自动线，而大量的自动化、智能化的机电一体化设备，必然需要能胜任自动线及自动线上各种机电一体化装置的安装与调试工作的高技能人才。 本书以典型的自动线为载体，针对目前生产线中的典型工作岗位和工作要求，依照“行动导向”的原则进行学习任务设计；依照“教、学、做”一体化的模式进行教学。本书突出特点有： 1以职业岗位典型的工作任务整合专业知识典型的自动线由供料、搬运、加工、装配和分拣等装置组成，这些装置的机械安装、电路与气路的安装、程序编写和元器件的参数设置、运行与调试，是自动线安装与调试职业岗位的典型工作任务；而自动线及其各装置的结构、工作原理和工作过程，气动和电气控制系统工作原理，程序编写思路和方法，元器件的作用、工作原理和参数设置，是完成工作任务必需的知识，因此本书将这些专业知识整合在各个典型工作任务中，形成了本书的重要内容特色。 2理实一体，教、学、做一体围绕解决做什么、学什么？怎样做、怎样学？做得怎样、学得怎样？本书真正实现了教学内容与职业岗位的工作内容对接，学习过程与完成职业岗位工作任务的过程对接，学习要求与职业岗位的能力需求对接，实现了理实一体，教、学、做一体。 1）任务描述与要求：提供相关的工作图样、装置工作说明、装置运行情况及安装调试要求，用以解决做什么的问题。 2）相关知识：涉及工作任务中的专业理论知识、装置中使用的元器件介绍、装置安装与调试相关的国家标准等，用以解决在完成工作任务的过程中学什么的问题。 3）完成任务引导： 提供安装和调试的工艺步骤和标准，用图片配以文字说明，引导学生完成工作任务，用以解决怎样做和怎样学的问题。 4）完成任务评价：按照工作内容、学习内容设计评价内容，按照项目和任务的教学目标、自动线安装与调试的能力要求，并结合相关的职业资格鉴定标准，设计评价标准，用以解决做得怎样和学得怎样的问题。 本书建议学时为120，任课老师在实际教学中，可根据所授课专业和学时等实际情况自主安排内容。 本书由李兴莲任主编，方爱平任副主编，滕士雷、王泽春、张旻、张海礁、陈钰生、罗明、杨一丰、李波参与了本书的编写，全书由杨少光主审。本书经全国职业教育教材审定委员会审定，评审专家对本书提出了宝贵的建议，在此对他们表示衷心的感谢！编写过程中，编者参阅了国内出版的有关教材和资料，在此一并表示衷心感谢！ 由于编者水平有限，书中难免有错误或不妥之处，敬请读者批评指正。 编者